Italiano e inglese
 

BIBLIOGRAFIA CONSIGLIATA
Per il conseguimento di 9 CFU, i testi di riferimento sono i seguenti:
(1) Alessandro Innocenti (2009), "L'economia cognitiva", Carocci, Roma.
(2) Roberta Patalano (2005), "La mente economica. Immagini e comportamenti di mercato", Laterza, Roma.
(3) Conlisk J. (1996), Why Bounded Rationality? Journal of Economic Literature, 34(2):669?700.
(4) Ulteriori materiali potranno essere indicati durante le lezioni.
Per approfondimenti:
(1) Ros D. (2007), Economic Theory and Cognitive Science - Microexplanation, MIT Press, Cambridge (MA).
(2) Simon H.A. (1955), "A behavioral model of rational choice", The Quarterly Journal of Economics, Vol. 69, n. 1, pp. 99-118.
(3) Simon H.A. (1959), "Theories of decision-making in economics and behavioral science", American Economic Review, Vol. 49, n. 3, pp. 253-283.
(4) von Neumann J. (2014) [1958], "Computer e cervello", Il Saggiatore, Milano.
(5) von Hayek F.A. (1937), "Economics and knowledge", Economica, Vol. 4, n. 13, pp. 33-54.
(6) von Hayek F.A. (2017) [1952], "The sensory order", The University of Chicago Press, Chicago.
(7) Sent E.-M. (2004), "Behavioral Economics: How Psychology Made Its (Limited) Way Back into Economics", History of Political Economy, Vol. 36, n. 4, pp. 735-760.
(8) Egidi M., Rizzello S. (2004), "Cognitive Economics", Voll. 1-2, Edward Elgar, Cheltenham (UK).
(9) Viale R. (2012, 2014), "Methodological Cognitivism", Voll. 1-2, Springer-Verlag, Berlin Heidelberg.
 

In linea con le finalita specifiche del Corso di Laurea magistrale "Economia e Finanza delle Imprese e degli Ecosistemi" (LM56), il corso si propone di fornire agli studenti alcuni strumenti analitici e metodologici per compredere il processo decisionale da cui dipendono le scelte degli agenti economici.
RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI
CONOSCENZA E COMPRENSIONE
Al termine del corso, gli studenti saranno in grado di comprendere la valenza teorica e applicata delle scienze cognitive e, in particolare, dell'economia cognitiva. Inoltre, le conoscenze acquisite potranno essere impiegate soprattutto nel settore della ricerca scientifica ed applicata, come ad esempio le ricerche in campo cognitivo e sociale (tra le altre: linguistica, intelligenza artificale, sperimentazione, data analytics, ricerche di mercato, psicometria e social media), oltre che nei rapporti tra imprese private e il loro spazio economico di riferimento, al fine di migliorare i processi decisionali aziendali e sociali.
CAPACITA' DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE
Al termine del corso gli studenti saranno in grado di:
(1) Comprendere e saper interpretare l'economia come scienza sperimentale che ha reso disponibili nuovi protocolli e nuove tipologie di dati derivanti da metodi laboratoriali ed extra-laboratoriali per contribuire a spiegare relazioni di causa-effetto tra variabili e, dunque, perseguire finalita scientifiche funzionali sia alla teoria economica sia ai problemi delle istituzioni e delle dinamiche di mercato.
(2) Interpretare la moderna economia comportamentale, mettendo in evidenza le sue differenze epistemologiche, teoriche e metodologiche rispetto all'economia cognitiva.
(3) Documentare e spiegare le note violazioni sistematiche degli assiomi della teoria della scelta razionale sulla quale si fonda l'approccio standard agli studi economici, nonche saper discutere i modelli che implementano questa evidenza nella Microeconomia e Macroeconomia avanzate, come pure in seno alle politiche economiche e sociali.
(4) Capacita di applicare schemi emergenti di risoluzione dei problemi nella complessita relazionale e nelle dinamiche di mercato.
(5) Elaborare nuove mappe concettuali, individuali o riguardanti gruppi di non piu di due studenti, circa il processo decisionale preso in considerazione, con particolare attenzione alle decisioni economiche e finanziarie.
(6) Condurre una o piu attivita seminariali di tipo replicativo e/o progettare uno studio sperimentale di base al fine di rendere operativo l'approccio cognitivo agli studi economici.
(7) Familiarizzare con alcuni elementi di base della fisica quantistica fondativi dell'approccio cognitivo agli studi economici.
AUTONOMIA DI GIUDIZIO
L'approccio cognitivo agli studi economici consente agli studenti di acquisire una crescente attitudine al problem-solving connessa sia alla capacita di analisi di testi e documenti complessi sia alla valutazione critica delle implicazioni di policy e delle relative soluzioni da adottare. L?autonomia di giudizio si persegue soprattutto attraverso l?analisi microeconomica avanzata e sperimentale.

ABILITA' COMUNICATIVE
Al termine del corso, gli studenti saranno in grado di riconoscere e utilizzare i principi di base della logica sperimentale e algoritmica unitamente ai rispettivi linguaggi. Inoltre, essi matureranno la capacita di presentare e discutere uno o piu modelli economici e progetti sperimentali embrionali, individuandone punti di contatto e di contrasto, e rilevandone eventuali criticita.

CAPACITA' DI APPRENDERE
Al termine del corso, gli studenti avranno accresciuto quelle capacita dinamiche di sviluppo delle conoscenze che sono loro necessarie per intraprendere studi e professioni dotate di un alto grado di autonomia, promuovendo sia in contesti accademici che professionali una serie di avanzamenti (ad esempio, scientifico, sociale e culturale) tipici della societa basata sulla conoscenza, soprattutto attraverso un approccio adattivo e progressivo che valorizzi l'apprendimento contestuale unitamente alle capacita metalogiche.
 

Non ci sono prerequisiti particolari. Tuttavia, la conoscenza di base della microeconomia e dell'economia sperimentale rappresenta un beneficio a vantaggio di quegli studenti che ne sono gia in possesso.
 

Lezioni in aula tenute da parte del docente ed eventuali seminari tenuti da parte di studiosi esperti; presentazione e analisi di articoli scientifici in aula da parte degli studenti (nel medio termine). Attivita di tutoraggio individuale e/o di gruppo immediatamente successiva alla didattica in aula.
 

VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO
(1) Verifiche formative: presentazione e analisi di articoli scientifici in aula (questa attivita concorre per il 30% alla formazione del voto in trentesimi: valutazione intermedia del corso); presentazione di eventuali progetti sperimentali (questa attivita concorre per il 30% alla formazione del voto in trentesimi: valutazione intermedia del corso).
(2) Verifica sommativa: prova finale scritta; possibilita di completare l'esame con una prova orale.
(3) Valutazione finale: voto finale espresso in trentesimi.
(4) Tutte le parti del syllabus concorrono parimenti ai fini della valutazione. Quest'ultima rispetta i seguenti criteri:
? Da 0 a 17: mancato superamento dell?esame, preparazione insufficiente.
? Da 18 a 20: preparazione sufficiente con specifico riguardo al grado di conoscenza dell'economia come scienza sperimentale, nonche delle capacita analitiche rispetto all'approccio cognitivo ai fenomeni economici.
? Da 21 a 23: preparazione discreta con specifico riguardo al grado di conoscenza dell'economia come scienza sperimentale, nonche delle capacita analitiche rispetto all'approccio cognitivo ai fenomeni economici.
? Da 24 a 26: preparazione buona con specifico riguardo al grado di conoscenza dell'economia come scienza sperimentale, nonche delle capacita analitiche rispetto all'approccio cognitivo ai fenomeni economici.
? Da 27 a 29: preparazione molto buona con specifico riguardo al grado di conoscenza dell'economia come scienza sperimentale, nonche delle capacita analitiche rispetto all'approccio cognitivo ai fenomeni economici, in particolare la conoscenza della logica quantistica.
? Da 30 a 30 e lode: preparazione ottima/eccellente con specifico riguardo al grado di conoscenza dell'economia come scienza
sperimentale, nonche delle capacita analitiche rispetto all'approccio cognitivo ai fenomeni economici, in particolare la conoscenza della logica quantistica.
 

Il corso contribuisce al perseguimento degli Obiettivi di Sviluppo Sostenibile dell'Agenda 2030 dell'ONU. In particolare, esso persegue gli obiettivi n. 4, 5, 7, 8, 9, 11 e 12, in merito sia alla metodologia sperimentale sia alla valenza di tutti i sistemi cognitivi finiti. Tali obiettivi hanno validita universale, vale a dire che tutti i Paesi ed i rispettivi cittidini possono e dovrebbero fornire un proprio contributo per raggiungere detti obiettivi in base alle loro effettive capacita.
 

Questo insegnamento concorre alla realizzazione degli obiettivi ONU dell'Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile 

Il ricevimento degli studenti e previsto ogni Venerdi, dalle ore 16:00 alle 18:00, nonche al termine delle lezioni. E possibile, inoltre, usufruire del servizio del ricevimento anche in altri giorni e orari purche previo appuntamento da concordare via e-mail con il docente: edgardo.bucciarelli@unich.it